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孩子喜欢摸生殖器是有心理问题吗?

发布日期:2018-07-13 浏览:

孩子喜欢摸生殖器是有心理问题吗?


家中孩子才5岁,有次推开他的房门,发现他在摸自己的小鸡鸡,我尴尬得赶紧假装什么都不知道关上房门。我这孩子是不是有问题?我该做点什么?


儿童的性生理和性心理,就像身高和体重,也无时无刻不在发育着。只不过,很少有家长像关心儿童生长发育一样主动关注这方面的问题。只有当性的发展在某个时刻被儿童以外在形式表现出来时,才会引发家长的烦恼和担心。


家长有烦恼、尴尬、羞耻的感觉是自然的,因为性本身就是这样的神秘和私密。重要的是,不要让羞羞的感觉阻碍了家长主动去了解儿童性发展的过程和特点。所以各位家长朋友,当你了解了下面这些知识之后,或许就知道该怎么办了。

儿童萌发对性的好奇,远比我们想象的要早。刚出生的婴儿就会对生殖器的刺激产生反应。是不是很神奇呢? 

到了4岁,甚至是更早的时候,儿童开始对自己和他人的身体产生兴趣:

小女孩会对乳房好奇,甚至去摸摸别人的

小男孩也许会在上厕所的时候突然问爸爸关于鸡鸡大小的问题

总之,这个时候,家长可能会面对孩子提出的各种性方面的囧问

 

4岁及更小的学龄前儿童同样会表现出下面这些和性相关的行为:

  • 私下或者在公众场合触摸探索自己的生殖器官

  • 摩擦自己的私处,向他人展示自己的私处

  • 在他人裸体(比如在浴室)的时候观察别人的身体等

不过不用担心,这些行为都是正常的。再长大一些,通常到了4-6岁时,儿童的性行为会变得更社会化一些,也就是说他们会明白男孩和女孩的区别。触碰生殖器也可能从偶然逐渐转变为一种刻意地获取愉悦感的方式(手淫)。


但是,当儿童的性行为和性活动出现下面这些偏离常态的情况时,家长就需要重视:

  • 行为和年龄发育阶段不符

  • 行为表现出威胁、恐吓、攻击性

  • 这些行为引发儿童的强烈负面情绪,比如恐惧和焦虑

以触碰生殖器为例,如果后续发展成过度的手淫行为,对儿童的人际交往、亲子沟通、学习、自身心理状态造成了不良的影响,就需要干预。很多时候,儿童的过度不良手淫行为是为了释放自己的压力和紧张感。父母冲突、同伴关系差、低自尊、学业压力都可能是促发过度手淫的因素。另外一种情况是,如果儿童不分场合地、无法控制地手淫(如在公共场合反复出现无法自控的手淫),就更提示儿童可能存在某种情绪或心理问题,需要专业的指导和干预。


那么,作为家长,应当怎样和儿童讨论这些性行为呢?

 家长要以冷静、平和的语气和儿童交谈,并且尽可能地使用开放性的提问。简单封闭式的提问,甚至是粗暴的指责,不仅无法帮助儿童理解性,只会加重羞耻感和自我的负面评价。这些开放式的问题可以是:


“告诉妈妈,前面你在做什么呢?” 

“你怎么会想到去这样做的呢?”

“你是从哪里学来的吗?”

“你刚才是什么感觉呢?”

 

 如果儿童只是出于好奇想探索自己的身体,那么在鼓励下大多数儿童都会愿意谈论自己的行为。如果儿童感到尴尬,恰说明这是进行一次性健康教育的好时机。有很多的话题可以尝试去和孩子讨论:比如试着去让孩子了解自己的性别和身体是怎么一回事儿?男孩儿和女孩儿在身体上有哪些差别?什么样的行为是健康的,而什么样的行为是不被社会允许的?

父母自己对性持有健康积极的态度,最能潜移默化地引导儿童发展出健康的性态度和行为。请记住,和孩子们友善地谈论性,不仅不会让孩子误入歧途,反而对他们日后的成长、亲密关系和性发展颇有帮助。




参考资料:

The National Child Traumatic Stress Network. Sexual Development and Behavior in Children. www.NCTSN.org


孩子喜欢摸生殖器是有心理问题吗?


家中孩子才5岁,有次推开他的房门,发现他在摸自己的小鸡鸡,我尴尬得赶紧假装什么都不知道关上房门。我这孩子是不是有问题?我该做点什么?


儿童的性生理和性心理,就像身高和体重,也无时无刻不在发育着。只不过,很少有家长像关心儿童生长发育一样主动关注这方面的问题。只有当性的发展在某个时刻被儿童以外在形式表现出来时,才会引发家长的烦恼和担心。


家长有烦恼、尴尬、羞耻的感觉是自然的,因为性本身就是这样的神秘和私密。重要的是,不要让羞羞的感觉阻碍了家长主动去了解儿童性发展的过程和特点。所以各位家长朋友,当你了解了下面这些知识之后,或许就知道该怎么办了。

 

儿童萌发对性的好奇,远比我们想象的要早。刚出生的婴儿就会对生殖器的刺激产生反应。是不是很神奇呢? 

到了4岁,甚至是更早的时候,儿童开始对自己和他人的身体产生兴趣:

小女孩会对乳房好奇,甚至去摸摸别人的

小男孩也许会在上厕所的时候突然问爸爸关于鸡鸡大小的问题

总之,这个时候,家长可能会面对孩子提出的各种性方面的囧问

 

4岁及更小的学龄前儿童同样会表现出下面这些和性相关的行为:

  • 私下或者在公众场合触摸探索自己的生殖器官

  • 摩擦自己的私处,向他人展示自己的私处

  • 在他人裸体(比如在浴室)的时候观察别人的身体等

不过不用担心,这些行为都是正常的。再长大一些,通常到了4-6岁时,儿童的性行为会变得更社会化一些,也就是说他们会明白男孩和女孩的区别。触碰生殖器也可能从偶然逐渐转变为一种刻意地获取愉悦感的方式(手淫)。


但是,当儿童的性行为和性活动出现下面这些偏离常态的情况时,家长就需要重视:

  • 行为和年龄发育阶段不符

  • 行为表现出威胁、恐吓、攻击性

  • 这些行为引发儿童的强烈负面情绪,比如恐惧和焦虑

  •  

以触碰生殖器为例,如果后续发展成过度的手淫行为,对儿童的人际交往、亲子沟通、学习、自身心理状态造成了不良的影响,就需要干预。很多时候,儿童的过度不良手淫行为是为了释放自己的压力和紧张感。父母冲突、同伴关系差、低自尊、学业压力都可能是促发过度手淫的因素。另外一种情况是,如果儿童不分场合地、无法控制地手淫(如在公共场合反复出现无法自控的手淫),就更提示儿童可能存在某种情绪或心理问题,需要专业的指导和干预。


那么,作为家长,应当怎样和儿童讨论这些性行为呢?

 家长要以冷静、平和的语气和儿童交谈,并且尽可能地使用开放性的提问。简单封闭式的提问,甚至是粗暴的指责,不仅无法帮助儿童理解性,只会加重羞耻感和自我的负面评价。这些开放式的问题可以是:


“告诉妈妈,前面你在做什么呢?” 

“你怎么会想到去这样做的呢?”

“你是从哪里学来的吗?”

“你刚才是什么感觉呢?”

 

 如果儿童只是出于好奇想探索自己的身体,那么在鼓励下大多数儿童都会愿意谈论自己的行为。如果儿童感到尴尬,恰说明这是进行一次性健康教育的好时机。有很多的话题可以尝试去和孩子讨论:比如试着去让孩子了解自己的性别和身体是怎么一回事儿?男孩儿和女孩儿在身体上有哪些差别?什么样的行为是健康的,而什么样的行为是不被社会允许的?

 

父母自己对性持有健康积极的态度,最能潜移默化地引导儿童发展出健康的性态度和行为。请记住,和孩子们友善地谈论性,不仅不会让孩子误入歧途,反而对他们日后的成长、亲密关系和性发展颇有帮助。




参考资料:

The National Child Traumatic Stress Network. Sexual Development and Behavior in Children. www.NCTSN.org


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